Das entwicklungspädagogische Programm ermöglicht die Einschätzung des sozial-emotionalen Entwicklungsstandes des Kindes, aus welchem eine Entwicklungs-/Förderplanung abgeleitet werden kann. Die Unterrichtsplanung und -gestaltung richtet sich nach den Entwicklungslernzielen der Schülerinnen und Schüler, wobei durch proaktive Interventionsstrategien der Aufbau sozial-emotionaler Kompetenzen ermöglicht wird. Die Wirkungen der Förderung sollen regelmäßig evaluiert und daraus Veränderungsbedarf abgeleitet werden. Das hier beschriebene Angebot zielt auf die Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogischen Fachkräften in der Anwendung entwicklungspädagogischer Diagnostik und Unterrichtsverfahren im inklusiven Unterricht und im Unterricht an den Förderschulen.

Die Lehrkräfte sollen dazu befähigt werden, den sozial.-emotionalen Entwicklungsstand einer Schülerin/eines Schülers anhand des Entwicklungspädagogischen-Lernziel-Diagnose-Bogens (ELDiB) zu ermitteln und gemäß der Entwicklungsstufen der untersuchten Schülerinnen und Schüler entsprechenden entwicklungspäd. Unterricht zu planen und durchzuführen. Gemeinsam mit den Förderschullehrerinnen/Förderschullehrern bzw. mit den pädagogischen Fachkräften planen und erteilen die Regelschullehrkräfte eine gezielte individuelle Förderung für Schülerinnen und Schüler (mit Entwicklungsverzögerungen im sozial-emotionalen Bereich), mit dem Ziel einer inklusiven Unterrichtung und dem Verbleib dieser Schülerinnen und Schüler an der Regelschule. Der Unterricht an der Förderschule soll durch die gezielte Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler optimiert werden.

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