Was tun wenn man feststellt, dass in Klasse 5 und 6 Basiskompetenzen in Mathematik noch nicht ausreichend für die Weiterarbeit ausgebildet sind? Um ein effektives Fördern zu ermöglichen kann man durch ein konkrete aufgabenbezogene Diagnose feststellen, welcher Förderbedarf konkret besteht- ob ein individuelles Problem eines einzelnen Schülers oder ein klassenweiter Förderbedarf vorliegt. In der Fortbildung soll vorgestellt werden, wie man bei Förderbedarf eine wirksame Kleingruppenförderung realisiert. Diagnose und Förderung gehören zusammen. Es werden in der Fortbildung auch Beispiele für eine zielgerichtete Diagnose in Klasse 5 und 6 vorgestellt, die dann als Basis für das Förderformat in Kleingruppen verwendet werden sollen. Der Schwerpunkt der Fortbildung liegt neben der Diagnose auch auf der Realisierung einer hochwirksamen Kleingruppenförderung in Mathematik in den Klassen 5 und 6.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer reflektieren ihren eigenen Unterricht auf Verbesserungspotenzial und lernen Möglichkeiten zum Aufbau von Diagnose-und Förderformaten im Mathematikunterricht der Klassenstufen 5/6 kennen.

SSA Darmstadt-Dieburg/Darmstadt
Burkhard Bendig
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