Wie findet man einen Weg die Basiskompetenzen von Schülerin oder Schüler im Mathematikunterricht zu erhöhen angesichts der erodierenden Basiskompetenzen? Man muss sich wieder verstärkt auf die Basiskompetenzen konzentrieren und den eigenen Mathematikunterricht weiterentwickeln. Ein Mathematikunterricht, der sich in seiner Dramaturgie an die Lernformen der immer heterogeneren und neuen Schülergeneration anpasst. Wie kann man trotz kurzer Aufmerksamkeitszeiten und der digitalen Auslagerung von Wissen bei Schülerin oder Schülern Grundlegungen von Wissen und Können im Mathematikunterricht stärken?

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer reflektieren ihren eigenen Unterricht auf Verbesserungspotenzial und lernen Möglichkeiten zum Aufbau von Basiskompetenzen im Mathematikunterricht kennen.

SSA Darmstadt-Dieburg/Darmstadt
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